뉴스나 집중쥐재로 초점이 되는 '난독증'은 진단적인 용어로 사용되며 교육적인 관점에서 다양한 읽기의

어려움을 나타내는 문제를 넓은 의미로 '읽기장애'라고 전문가들은 말합니다.

아직은 용어 사용에 혼란이있지만 '난독증은 고칠 수 있다'라는 개념보다는 독특한 개별적인 특성을 나타

내는 읽기문제를'누가 어떻게 어떤 방법으로 접근할 것인가'라는 차원으로 접근해야합니다.

쉽게말하면 외국어를 학습할 때 그 나라의 문자와 발음 즉 음가를 배우고 원리에 따라 읽기를 합니다.
 
그러나 난독증의 경우 음운 즉 발음을 배우면서 미세한 음운의 변별, 문자와 음가의 기억, 소리인출 등

음운인식 과정을 배우는데 어려워합니다.

이러한 아동들의 특징행동은 유아기부터 관찰할 수 있습니다.

이론적으로 지능이 정상범주이어야하며, 또래와 비교하여 말을 늦게 시작합니다.

긴문장이나 비슷한 발음의 단어 등의 지시에 대해 혼란스러워하기도 합니다.

학습 시 산만하게 보여 질 수 있으며 '머리아프다/눈이아프다/하기싫다'고 하며 거부하거나 회피합니다.

이러한 행동이 관찰되는 경우 민감하게 관찰할 필요성이 있습니다.